بررسی و تبیین میزان توجه به مهارت‌های تفکر ‌انتقادی در کتاب‌های هدیه‌های آسمان دورة ابتدایی از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارزیابی میزان توجه به مهارت‌های تفکر انتقادی درکتاب­های هدیه‌های آسمان دورة ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعة آماری شامل تمام معلمان دورة ابتدایی شهر قم (نواحی چهارگانه) به تعداد 5692 معلم که در پایة تحصیلی سوم تا ششم ابتدایی تدریس می­کنند. نمونة تحقیق بر اساس جدول مورگان از جامعة آماری5692 نفر، تعداد 361 نفر به صورت تصادفی طبقه‌ای نسبی انتخاب شده‌اند. ابزار پژوهش، پرسشنامة محقق­ساخته است که حاوی 32 سؤال بر مبنای مهارت‌های تفکر انتقادی (تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزشیابی و توضیح) هرکدام 8 سؤال بود که روایی آن با کمک متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ، میانگین 25/83 تأیید شده است. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تی تک­نمونه‌ای انجام شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهدکه: 1- میانگین مهارت تجزیه و تحلیل در کلیة پایه­های تحصیلی در درس هدیه‌های آسمان 09/60 درصد است. 2- میانگین مهارت ترکیب در درس هدیه‌های آسمان 31/60 درصد است. 3- میانگین مهارت ارزشیابی در کلیة پایه­های تحصیلی در درس هدیه‌های آسمان 08/59 درصد است.4- میانگین مهارت توضیح در درس هدیه‌های آسمان 85/60 درصد است.